Donnerstag, 10. Mai 2012

lebens.werte.schule - Wien 2012


Beim Forschungskolloquium im Vorfeld des Kongresses „Kultur der Anerkennung“ der Initiative lebens.werte.schule vom 2. bis 4. Mai in Wien bot sich die Gelegenheit, das Projekt „Große Erzählungen, kleine Erzählungen. Empirische Studien zur Stärkung personaler und spiritueller Kompetenz von Jugendlichen in einer diversitätssensiblen Schulkultur“ einem wissenschaftlichen Zuhörerkreis, bestehend aus evangelischen und katholischen Religionspädagogen/innen, in Kürze vorzustellen. Dabei wurde der Fokus auf die tragenden Elemente des Gesamtprojekts (Diversität, Inklusion und Spiritualität) gelegt, aus deren Perspektive ein knapper Einblick in die einzelnen Teilprojekte „Religiöse Bildung und Inklusion“ (Habilitationsprojekt von Dr. Katharina Kammeyer), „Bibliodrama im inklusiven Religionsunterricht“ (Dissertationsprojekt von Kathrin Hanneken) und „Kreatives Schreiben im inklusiven Religionsunterricht“ (Dissertationsprojekt von Veronika Burggraf) gegeben wurde. Die Präsentation erfuhr anerkennende Rückmeldung durch das Auditorium, das durch verschiedene Rückfragen und persönliches Feedback Interesse am Gesamtprojekt sowie an den einzelnen Teilprojekten zeigte. Gezielte Nachfragen gaben außerdem Anregung zu einer Vertiefung spezifischer Fragestellungen.

Im Folgenden werden aufgekommene Fragestellungen, zum Beispiel nach der Bedeutung der biblischen Texte im Projekt, und Anregungen, beispielsweise für einen kritischen Umgang mit der Relevanz von Sprache und Sprachfähigkeit für die vorgestellten Unterrichtsmethoden, weiter zu bearbeiten sein.